불투명을 나타내는데 명암을 제대로 표현 못하는 학생들을 위해 지도 방법을 위와 같은 예시로 나타내어 본다.
불투명을 투명으로 표현하는 경우가 종종 있어 이를 포스터로 불투명을 나타내어 물감을 사용하는 감을 익히는 것이 제일 중요하다고 생각한다.
불투명을 나타내는 한 방법으로 못생긴 호박을 그려보게 하면 겁없이 나타낼 수 있다.
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2011년 현재의 광화문의 모습입니다.
100년 사이 얼마나 큰 차이가 생겼는지 생각해봅시다.
수채화 파레트를 아이들에게 지도할때
물감 이름을 제대로 몰라서 아이들이 엉뚱한 것을 고르는 경우가 종종 있다.
요즘은 수채화를 전문적으로 지도하지 않기 때문에 크게 쓰이지는 않지만
수채화 파레트 밑에 물감 이름을 꼭 적어서 아이들이 헷갈리지 않도록 배려해 주는 것이 필요한 듯 하다.
작은 배려이지만 배우는 아이에게는 큰 도움이 될 수 있는 방법이라고 생각한다.
이렇게 지도하는 선생님이 매우 좋은 선생님이라며 아이에게 칭찬하였다.
역시 미술대회 감독을 한번씩 가면 내가 배우는 내용이 많아지는 것 같다.
양성평등 교육용 동영상 답게답게 입니다.
매우 재미있고 쉽게 만들어져 있어 아이들에게 인기가 높습니다.
양성평등 글짓기를 할때, 양성평등에 대해 이야기할때 투입하도록 합니다.
사진을 새로운 시각으로 연출해 찍을 수 있는 한 방법입니다.
수업시간에 사진에 관련해 배울때 한번 해볼까요?
1인용 비행기입니다.
곧 실제로 사용이 가능해서 곧 여러군데에 쓰일 것이라고 합니다.
마틴제트팩이라는 이름으로 초경량 개인 비행체라고 합니다.
2.4km까지 올라갈 수 있으며 최대 101km/h 의 속도로 날 수 있습니다.
연료를 가득 채우면 최대 30분까지 비행하여 약 50km의 거리를 비행할 수 있습니다.
