애들 전담보내고 수업한 칠판을 찍어 반성을 해보니 기가 찬다.
수업을 하면서 조금만 더 준비하면 참 깔끔할텐데 왜 그것이 안될까...
사실 내년 교과서 나누어준다고 중간놀이시간 꼬박 책 나누고 있었다고 변명을 해도
수업이 끝나면 생기는 아쉬움은 어쩔수가 없다.
그래도 학습목표까지 빼먹고 그리 급하게 수업할건 아닌데 왜 그랬는지 모르겠다.
다음 수업을 위해 한번씩 되돌아보자면
자료의 표현은 생각보다 아이들이 쉽게 활동에 임하지만 그것을 이끌어낼만한 장치가 조금 부족하다.
그래서 앞으로 자료의 표현을 가르칠때 주어지는 자료의 값을 모두 카드로 만들어 제공하면
여러모로 쓸모가 있을것으로 보인다.
그전에 고안해두었던 칠판안에 또다른 칠판 도구를 만들어둬야겠다.
잊지말아야지... 칠판안에 보조 칠판도구!!!
